Η Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή επηρεάζει διάφορους τομείς της γλώσσας. Παρακάτω βλέπουμε, με συγκεκριμένα παραδείγματα, πώς εκδηλώνεται σε καθέναν από αυτούς.
Σημασιολογία και κατανόηση
Στο επίπεδο της σημασιολογίας και της κατανόησης, το παιδί δυσκολεύεται να κατανοήσει και να κατακτήσει λεξιλόγιο. Επίσης δεν μπορεί να κατανοήσει οδηγίες — για παράδειγμα, κατανοεί λιγότερες πληροφορίες από αυτές που αντιστοιχούν στη χρονολογική του ηλικία.
Επιπροσθέτως δυσκολεύεται να συγκρατήσει στη μνήμη οδηγίες και πληροφορίες, σύνθετες εντολές, και να τις εκτελέσει.
Τα παιδιά με αυτές τις δυσκολίες κάνουν συχνά χρήση ανώριμων λέξεων — για παράδειγμα «τουτού» αντί για «αμάξι» — καθώς και αντικαταστάσεις λέξεων και υπεργενικεύσεις, π.χ. «ζώο» αντί για «σκύλο». Τα λεγόμενά τους συχνά δεν βγάζουν νόημα, δεν έχουν ειρμό και συνοχή, και πηδούν από το ένα θέμα στο άλλο.
Σύνταξη και μορφολογία
Μια ακόμη δυσκολία συναντάμε στη σύνταξη, όπου μπορεί να υπάρχει παράταση του σταδίου του τηλεγραφικού λόγου μετά τα 3 έτη. Παραλείπονται λειτουργικές λέξεις: «γιαγιά έθει λίγο» αντί για «η γιαγιά θα έρθει σε λίγο», «Μαλία χάσει μπάλα» αντί για «η Μαρία έχασε τη μπάλα».
Επίσης, η βασική συντακτική δομή παρουσιάζει ελλείμματα — συχνή απουσία υποκειμένου ή αντικειμένου — και τα παιδιά παράγουν απλές προτάσεις με γραμματικά λάθη. Επιπλέον δυσκολεύονται στην κατάκτηση των κανόνων της μορφολογίας της γλώσσας, όπου παρατηρούνται λάθη και στη χρήση των άρθρων, π.χ. «μία κορίτσι».
Πραγματολογία και κοινωνική χρήση της γλώσσας
Για τα παιδιά με Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή δεν είναι εύκολη η κοινωνική αλληλεπίδραση με συνομηλίκους και ενήλικες. Δεν συμμετέχουν σε συζητήσεις, αλλά ούτε και σε ομαδικά παιχνίδια, διότι δεν μπορούν να κατανοήσουν τους κανόνες.
Παρατηρείται δυσκολία στο να αναγνωρίσουν το συναίσθημα και τις προθέσεις του συνομιλητή τους, και αυτό φέρει επιβάρυνση στις κοινωνικές τους σχέσεις και τη συμπεριφορά τους.
Φωνολογικές δυσκολίες
Πολύ συχνά η Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή συνοδεύεται από φωνολογικές δυσκολίες — χωρίς αυτό να σημαίνει ότι ένα παιδί που δεν παράγει κάποιον ήχο ή συγχέει δύο ήχους μεταξύ τους έχει Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή.
Παραδείγματα είναι οι αντικαταστάσεις φωνημάτων που επιμένουν και μετά το 6ο έτος, όπως «ποβήλατο» αντί για «ποδήλατο» ή «νελό» αντί για «νερό». Αυτά τα παιδιά συχνά αντιμετωπίζουν δυσκολίες φωνολογικής επίγνωσης και μετά την Α' τάξη, αλλά και αργότερα.
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση
Ένα μεμονωμένο από τα παραπάνω δεν συνιστά διάγνωση. Όταν όμως τα σημάδια είναι πολλά, επιμένουν πέρα από την αναμενόμενη ηλικία και επηρεάζουν την επικοινωνία του παιδιού στο σπίτι και στο σχολείο, αξίζει μια αξιολόγηση από λογοθεραπευτή.
Στο κέντρο μας στις Αχαρνές πραγματοποιείται πλήρης αξιολόγηση του λόγου, της ομιλίας και της επικοινωνίας. Επικοινωνήστε μαζί μας στο 693 2805156 ή στο 210 2435323.
